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        以文明禮儀教育為切入點校園文化建設

        摘要:建設中國特色社會主義高校必須以文化育人,肩負這一歷史使命,我院空中乘務專業,以文明禮儀教育為切入點,探索了校園文化建設的實踐途徑和方法。

        關鍵詞:文明禮儀;文化建設;高職;空中乘務專業

        1前言

        1.1文化自信的內涵

        2016年,在習近平總書記“七一”講話中,備受矚目的一個詞是:文化自信。中國的自信,本質上是文化自信。他進而指出,在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化,在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化,積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識。

        1.2辦好中國特色社會主義高校的要求

        同年12月召開的全國高校思想政治工作會議上,習近平總書記強調,高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節,把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現全程育人、全方位育人,努力開創我國高等教育事業發展新局面。他提出,要更加注重以文化育人,廣泛開展文明校園創建,開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動,廣泛開展各類社會實踐。我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情,決定了我國必須走自己的高等教育發展道路,扎實辦好中國特色社會主義高校。

        1.3高職院校禮儀培養的內涵

        中國素有“禮儀之邦”的美稱。在當今社會人際交往中,人們會以一定的約定俗成的方式來律己敬人。這是當代大學生不可或缺的能力。禮儀是一個人內在修養和素質的外在表現;是人際交往中促進溝通的技巧。可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀、外交禮儀等六大方面。高職院校學生主要需要掌握商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀和涉外禮儀。

        1.4現實意義

        高職院校有義務培養學生的文化自信,有責任為了辦好中國特色社會主義高校,做實思想政治工作。通過中華優秀傳統文化教育、革命文化教育和社會主義先進文化教育,強化大學生禮儀規范,提升高職院校學生整體的精神面貌,塑造積極向上、講文明有禮貌,有文化有內涵的當代大學生。提升大學生的文化自信和文明禮儀素養具有現實意義。在當前經濟發展,互聯網媒體迅速發展的環境下,大學生極易出現理想信念淡化,社會責任感不強;以自我為中心,對他人缺乏理解和包容;精神世界空虛;自立意識不強等問題。要建設有中國特色的社會主義大學,必須在學生的意識層面做好工作,因此做好學生的思想政治工作是必要而且迫切的。在提升學生文化禮儀素養的同時,會提升我院在社會上的聲譽和在用人單位的認可度,具有更大的社會效應。

        2以文明禮儀教育為切入點的實踐

        2.1深入調查,廣泛宣傳

        通過問卷調查、抽樣調查的方式,以及通過對學生日常行為的觀察,了解空乘專業2016級學生對文明禮儀的認識程度,并根據調查結果調整項目實施方案,制定可行的、符合學生特點的實施方案,更好地對學生進行文明禮儀教育。同時,通過網絡、微信公眾平臺發布相關文明禮儀常識等內容,增加學生對文明禮儀知識的積累,使學生在思想上認識到文明禮儀在日常生活中的重要性。

        2.2舉辦文明禮儀知識講座,學以致用

        聘請禮儀培訓師,定期舉辦文明禮儀知識講座。從理論入手,讓學生深入了解文明禮儀相關知識,做到人人知禮儀。同時,利用周三下午時間,邀請禮儀培訓師對學生的站姿、坐姿進行禮儀輔導,通過養成教育促進學生行為習慣的養成。為了使學生更好地將文明禮儀應用到工作和生活中,邀請了航空公司在飛畢業生回校與學生溝通交流,講述文明禮儀在飛行中的重要性,以及如何在飛行中將文明禮儀應用的恰到好處,為自己的工作增添色彩。

        2.3以賽促學,掀起文明禮儀學習熱潮

        系團總支開展“傳承禮儀、綻放美麗”校園禮儀大賽,同學們積極參與,踴躍報名。比賽中,漢服展示環節讓學生領略漢服風采的同時,感受中國傳統文化的博大精深;知識問答環節,體現出學生對文明禮儀知識的掌握程度;情景模擬環節,重點考察學生對知識的運用情況,如何將文明禮儀很好地應用在學習、生活、工作的不同情景;禮儀操展示環節,展現了學生良好的禮儀風采。運用比賽的形式,不僅提高學生參與的積極性,加深學生對知識的理解程度,還展現出當代大學生積極向上的良好精神風貌。2.4禮儀實戰,展現青春風采積極承擔校內外各大型活動禮儀工作,增加實踐機會,將理論與實踐相結合。2017年畢業典禮、2017年校園招聘會、2017年院宣傳思想工作會議、三奇杯第二屆中國電商網絡模特大賽、日新杯家具貼畫設計大賽頒獎儀式、京熙杯校園電子設計大賽開幕式、匠心人物形象設計創意大賽等都有學生美麗的身影。

        3結語

        目前,絕大多數學生都能夠見到領導老師主動禮讓問好,樹立了良好的文明禮儀意識,更懂得尊重、理解他人,營造了一種積極健康的校園文化氛圍。學生青春向上的良好風貌不僅得到了校內各院系領導的好評,還走出校門代表學校參與了大連市金普新區“聚力自貿區建功大金普”暨五四評優頒獎禮、金普新區運動會等活動,很好地展現了我院學子的禮儀風采。文明禮儀教育實施過程中,發現文明禮儀教育的范圍還具有一定的局限性,不夠全面,有部分學生認識不到文明禮儀的重要性,不能夠很好地將其應用在生活中。但這是一項長期工作,不是一朝一夕就能夠完成的。在今后的工作中,會通過不同的形式對學生進行文明禮儀教育,潛移默化,注意樹立典型,讓禮儀榜樣影響帶動其他學生,將文明禮儀教育貫穿始終,不斷創新,持之以恒,逐步形成人人講文明,人人知禮儀的良好風氣。

        參考文獻

        [1]校企合作視野下高職院校文化建設的問題與對策—兼談鹽城工業職業技術學院的探索與實踐.浦愛東.中外企業家.2013,(5).

        [2]以文化建設引領高職院校社團建設的探索與實踐.于德媛.文化學刊.2017(01).

        [3]高職院校基于學生社團建設的第二課堂教育探索與實踐.冉槐.才智2011(06).

        作者:潘巖 單位:遼寧輕工職業學院航空服務系

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