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        高職經濟法教學改革論文

        高職營銷類的專業生們主要會面向銷售代表、業務主管、市場策劃、產品管崗位,在這些崗位上就需要具備良好的溝通談判能力、處理客戶信息能力、進行銷售管理的能力以及最主要的預防經濟糾紛發生的能力等。因此為了預防企業經濟發生經濟損失,就需要對學生預防經濟糾紛發生的能力的培養引起重視,在高職經濟法教學過程中,要進行教學改革,從而培養出適合現代經濟社會發展需要的經濟法營銷的專業人才。

        1基于營銷職業崗位能力的高職經濟法教學現狀

        1.1教學教師團隊結構單一。對于教學教師團隊來說仍存在些許不足,由于大多數的教師是法學(法律)專業畢業,在教學的過程中他們更多地專注于經濟法律知識的教學,而沒有對其專業服務理念進行主要講解,這使得學生集中于法律知識的學習,而沒有很好地接受自身專業能力方面的培養。1.2教學內容單一,缺乏對崗位能力的針對性。目前眾多高校的經管類各專業所教學的內容是統一的,主要的課程有市場營銷、會計、物流、市場銷售、工商管理、財務等,并沒有針對不同專業去選擇不同的教學內容,而且其教學內容單一,缺乏對崗位能力的針對性。學生在這種教育模式下,其實際運用能力往往比較差,在畢業后出現難以適應社會崗位需求的情況。1.3教學方法以及考核制度單一。在現如今的實際教學過程中教師主要是講授書本上的理論知識,然而忽略了對學生的專業崗位能力的培養,因而造成了“教”與“學”沒有形成良好的互動,最終造成的結果是學生們所學到的東西并不能運用到實際崗位上。在考核制度方面仍舊單一,采取的是老師出試題卷,學生被動地應試考試這種方式,這樣終究很難實現測試學生實際解決問題的能力。

        2基于營銷職業崗位能力的高職經濟法教學的改革內容

        2.1轉變高職經濟法教學團隊教師原有的教學理念。隨著新課改的不斷推進,如今的教育界都在進行不斷改革,對于高職營銷專業的經濟法教學來說,也應該轉變高職經濟法教學團隊教師原有的教學理念。高職經管類專業經濟法教學應該更側重于培養學生預防經濟糾紛發生的能力,要清楚當前營銷崗位上所需要的經濟法學是什么概念,然后再結合自己的教學內容展開定向的有效教學。2.2針對不同的職業崗位正確地選取教學內容。由于經濟法學跟經濟法律是不一樣的兩門學科,所以要根據不同經管類學生職業崗位能力所需去正確地選取教學內容。對于市場營銷專業來說,該專業生需要具備良好的溝通談判能力、處理客戶信息能力、進行銷售管理的能力以及最主要的預防經濟糾紛發生的能力等,才能勝任銷售代表、業務主管、市場策劃、產品管理等崗位,其中尤其需要具備的是預防營銷部門發生的經濟糾紛的能力。2.3完善教學方法,選擇多樣化的課程考核方式。為了提高職業崗位的能力,老師在課堂中應該采取靈活多樣的教學方式展開教學。其中案例教學是經濟教學方法中運用最為廣泛的一種教學方式,這種教學方式主要是通過講解案例來讓學生拓展知識面。在如今的教學過程中運用案例來教學可能還需要進一步的改進,所選的案例應該更為真實,這些案例不僅僅需要老師去搜集,還要學生們參與到搜集案例的過程中來,這樣才能讓學生們深入了解到類似各大企業之間發生的經濟糾紛。隨著多媒體不斷應用到我們的課堂中,教師還可以通過多媒體進行教學,將所要講授的知識制作成課件,還可以適當地插入視頻音頻等給學生們更直觀地傳達知識點。運用以上兩種教學方法不僅可以激發學生的學習積極性,還可以提高課堂效率。2.4完善考核評價機制,提高學生綜合素質。對于教學的考核也應該引起足夠的重視,不該像傳統的考核模式那樣,僅僅只是通過試卷的形式對學生的掌握程度進行考核,而完全沒有考慮到學生是否真正掌握了應有的實踐操作能力。對于卷面上的題目應該要以客觀題和案例分析題的形式出現,其卷面成績占總成績的百分之三十,剩下的百分之七十可以結合學生們以團隊形式進行以企業真實法律為內容展開項目調查,然后展開PPT成果匯報進行評分,在其過程中主要是考察學生們的法律職業道德、職業素養、工作態度。

        3結語

        總而言之,在新課改的背景下,目前基于營銷職業崗位能力的高職經濟法教學改革仍舊存在些許問題,比如:教學教師團隊結構單一,教學內容單一,缺乏對崗位能力的針對性,教學方法以及考核制度單一等。針對這些現狀我們需要不斷地探討出更適合教學的方法,例如:轉變高職經濟法教學團隊教師原有的教學理念,針對不同的職業崗位正確地選取教學內容,完善教學方法,選擇多樣化的課程考核方式等,這樣才能培養出適合社會經濟發展,能夠勝任崗位需求的專業人才。

        [參考文獻]

        [1]曹娟.基于營銷職業崗位能力的高職經濟法教學改革研究[J].現代職業教育,2016(07).

        作者:李運勤 張蓓蓓 單位:亳州職業技術學院

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